Как да изградим пространство за учене в което студентите желаят да идат в?
Игрите правят ученето по интересно
Игрите са привлекателни. Почти всички тийнейджъри играят и и прекарват чудесно като в в тях. Игрите могат непрекъснато да стимулират потенциала на’ хората. Чрез настройка непрекъснати предизвикателства, те могат да продължат да вдъхновяват хората да завладяват; игрите могат да прекрояват живота на хората’s. Увереността, чрез йерархичния дизайн% 2c постоянно дава на хората положителна стимулация, и продължава да казва "можете да го направите". И те липсват в реалния живот.
Следователно, днес's игровизираното обучение е много популярно сред преподавателите. Общо казано, има две нива на игровифицирано обучение. Едното е това учителите използват една или повече образователни игри в процеса на обучение за увеличаване на учениците' интереса към ученето, и другото е че учителите геймифициране учебни дейности. Няма значение на какво ниво е, неговата цел е да играе стойността на игрите в образованието и постига целта от "образование чрез забавление".
Пространството за учене се постоянно развива
През последните години, двиганата от информатизацията модернизация се превърна в стратегически избор за страната. Последните данни показват че 94% от начално и средните училища са свързани с Интернет. Условията за училищна информатизация са много подобрени. Понятия като цифров кампус, умен кампус, и бъдещо училище се появяват безкрайно. Те всички обсъждат начин да подобрят пространството за учене в "Интернет +" ера, и нейната същност е да насърчава учащите' ученето.
Реинженеринг на пространството за учене
Днес, независимото и затворено училищно физическо пространство е обречено да бъде разбито. Учениците могат да използват богатите образователни ресурси, осигурени от Интернет да учат на мобилно място за учене според съдържанието и целите на обучението. В това време, физическото пространство на обучение необходимо за осигуряване на ролеви атрибути адаптирани към нейните характеристики според сцените на учащите в различни учебни задачи, и предоставяне на учащите с възможности за играене на различни роли.
В процеса на създаване на физическо пространство и пространство онлайн обучение, ние трябва да обърнем специално внимание на психологическото пространство на учащите се. Дали учениците може да се радва на пълния избор и правилните права са особено важни за формирането на завършен характер. Това е играта. Дух , фокус върху процеса, фокус върху себереализацията. Игровизацията на пространството онлайн обучение не е просто забавна, но наистина вдъхновява студенти' обучаващи автономия в онлайн пространството.
