Как да изградим учебно пространство, в което учениците са готови да отидат?

Игрите правят ученето по-интересно

Игрите са привлекателни. Почти всички тийнейджъри играят игри и си прекарват страхотно, влизайки в тях. Игрите могат непрекъснато да стимулират потенциала на хората. Като поставят непрекъснати предизвикателства, те могат да продължат да вдъхновяват хората да завладяват; игрите могат да променят живота на хората. Увереността, чрез йерархичния дизайн, постоянно дава на хората положителна стимулация и продължава да казва"можеш да го направиш". А те липсват в реалния живот.

Ето защо днешното геймифицирано обучение е много популярно сред преподавателите. Най-общо казано, има две нива на обучение по геймификация. Единият е, че учителите използват една или повече образователни игри в процеса на преподаване, за да повишат интереса на учениците към ученето, а другият е, че учителите геймифицират учебните дейности. Без значение какво ниво е, целта му е да играе стойността на игрите в образованието и да постигне целта на"образование чрез забавление".

Пространството за обучение непрекъснато се развива

През последните години модернизацията, водена от информатизацията, се превърна в стратегически избор за страната. Последните данни показват, че 94% от основните и средните училища са свързани с интернет. Значително са подобрени условията за информатизация на училищата. Концепции като дигитален кампус, интелигентен кампус и бъдещо училище се появяват безкрайно. Всички те обсъждат начин за подобряване на учебното пространство в"Интернет +"ера, а същността му е да насърчава ученето на учениците.

Реинженеринг на учебното пространство

Днес независимото и затворено училищно физическо пространство е длъжно да бъде разбито. Студентите могат да използват богатите образователни ресурси, предоставени от Интернет, за да учат в мобилно учебно място според съдържанието и целите на обучението. По това време физическото пространство на учене трябваше да осигури ролеви атрибути, адаптирани към неговите характеристики според сцените на учениците в различни учебни задачи, и да предостави на учениците възможности да играят различни роли.

В процеса на създаване на физическо пространство и онлайн пространство за обучение трябва да обърнем специално внимание на психологическото пространство на учениците. Дали учениците могат да се насладят на пълния избор и правилните права е особено важно за формирането на завършен характер. Това е играта. Дух, фокус върху процеса, фокус върху себереализацията. Игровизацията на пространството за онлайн обучение не е просто забавно, но наистина вдъхновява автономността на обучението на учениците в онлайн пространството.